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viernes, 18 de abril de 2014

TRABAJO CON MITOS - 1º5ª

TRABAJO PRÁCTICO Y EXPOSICIÓN ORAL


Se constituirán grupos de tres alumnos, que investigarán sobre distintos mitos , elaborarán material sobre los mismos  y los expondrán oralmente a sus compañeros.

1) Investigar sobre el mito que les haya tocado y escribir una narración sobre el mismo. Extensión aproximada: una carilla.

2) Hacer una lámina con material relacionado con el mito.

3) Narrar el mito a los compañeros en fecha a definir.

4) Publicar la versión en el blog.

Sitios sugeridos para investigar:



 
Los sitios utilizados deberán ser citados en el trabajo. Consulten también otra bibliografía: libros, antologías y recopilaciones de mitos, fascículos de Historia del Arte, etc.

lunes, 22 de octubre de 2012

Trabajo práctico sobre "El extraño caso del Dr. Jekyll y el Sr. Hyde"



 Si no pudiste conseguir la novela, entrá ACÁ y leela.

¿Listo? ¿Ya la leíste? Entonces, ¡a trabajar!

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Pautas para la presentación del Trabajo Práctico.


  • Una carátula con los siguientes datos:

Título: Trabajo práctico sobre El extraño caso del Dr. Jekyll y el Sr. Hyde
Lengua y Literatura
Alumnos: sus nombres
División: 3° 1ª / 3° 2ª.
Año: 2012


  • Las respuestas a las siguientes consignas (en hoja tamaño A4 –Interlínea 1 ½, márgenes justificados, letra: la que les guste, pero en tamaño 12).

CONSIGNAS
1. SUBGÉNEROS: leer la entrada “Subgéneros en El extraño caso del Dr. Jekyll y el Sr. Hyde”. ¿A cuál o cuáles de estos subgéneros pertenece la novela? Justificá tus elecciones.

2. TIEMPO: ubicar el relato en el contexto histórico en que fue escrito. Leer el apartado (al final de este misma entrada): “La moral victoriana y El extraño caso del Dr. Jekyll y el Sr. Hyde”.

3. ESPACIO: los espacios en que se desarrolla la novela contribuyen a caracterizar a los personajes. Buscá las descripciones de lugares y relacionalos con los personajes que viven en ellos (barrios, casas)

4. NARRADOR: las acciones se cuentan desde el punto de vista de un personaje. ¿Cuál es ese personaje? ¿Qué otras “voces” aparecen en el relato? Leer el apartado: "Polifonía".

5. PERSONAJES: elaborá un cuadro comparativo entre el Dr. Jekyll y el Sr. Hyde, considerando los siguientes aspectos: aspecto físico, características de la personalidad, lugar en el que vive.

6. OPINIÓN PERSONAL: ¿Creés que el bien y el mal conviven en cada persona? Justificá tu respuesta.

7. BIOGRAFÍA: escribí una breve biografía del autor. Agregale alguna anécdota sobre su vida.
8. PARA TERMINAR: dibujen un plano de la casa del Dr. Jekyll según se lo imaginan por las descripciones del texto.
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LA MORAL VICTORIANA Y EL EXTRAÑO CASO DEL DR. JEKYLL Y EL SR. HYDE
LA REINA VICTORIA 

El extraño caso del Dr. Jekyll y el Sr. Hyde fue escrito durante el reinado de Victoria, una soberana que impuso reglas morales muy rígidas que conocemos como la “moral victoriana”.

La moral victoriana parte de una consideración filosófica derivada de la religión metodista, en la que el hombre es un ser pecador, que sólo puede salvarse a través de la fe íntima pero que a la vez debe de dar constantes pruebas de la pureza de su fe y de su disposición de elegido para la salvación.
El sentimiento obsesivo del pecado, de la lucha por la salvación, la presencia de la tentación y la posible condena conducen a esta mentalidad victoriana al más estrecho puritanismo. En consecuencia, el carácter de los jóvenes debe formarse en la disciplina, bajo la más dura represión y con la tutela de la familia, la cual no se concibe como un núcleo afectivo, sino como un instrumento de control y protección. Todo esto confiere a la sociedad victoriana ese acusado carácter de hipocresía, sobre todo en materia sexual. La castidad debe presidir las relaciones de la pareja dentro del matrimonio, fuera de él sólo pueden encontrarse “bajas pasiones”.
http://yaco.lacoctelera.net/post/2006/05/29/valores-la-sociedad-victoriana

En otras palabras, la sociedad victoriana, por reprimir constantemente sus sentimientos reales, tenía una doble moral, una pública y otra privada. Públicamente eran impecables, pero dentro de ellos bullían pasiones (propias de cualquier humano) que se acrecentaban y potenciaban al no poder ser expresadas. Una de las vías para expresar esas pasiones o mostrar cómo vivía un ser reprimido, fue la literatura.

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POLIFONÍA

Polifonía es una palabra griega que significa “mucha voz”.
En literatura hay polifonía cuando en un texto aparecen distintos narradores o se incluyen otros tipos de textos.
Ejemplo de otros narradores: personajes que cuentan en primera persona algún episodio, desde su punto de vista.
Ejemplo de otros tipos de textos: inclusión de cartas, fragmentos de periódicos, de diarios íntimos, etc.
Todas esas voces en el relato pueden darnos otros puntos de vista sobre un mismo episodio, otras maneras de ver el mundo, la sociedad, etc.

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miércoles, 25 de julio de 2012

El motociclista enamorado



Trabajo práctico (adaptado de © GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1.° ESO. Material fotocopiable autorizado )

 
Lee con atención el texto y responde a las preguntas.

EL MOTOCICLISTA ENAMORADO

El comendador Mambretti, propietario de una fábrica de accesorios para sacacorchos en Capri, provincia de Módena, tiene un hijo llamado Eliso, que tiene dieciocho años. Viste siempre un pesado chaquetón impermeable con acolchado interior pespunteado, pero debajo se pone un mono bicolor separable en la cintura con cremallera, y en la cabeza lleva un casco integral de fibra, con acústica perfecta, y visera recambiable. En suma, un motociclista propiamente dicho.
Una mañana Eliso se presenta en la empresa de su señor padre y dice:
—Papá, quiero casarme.
El comendador Mambretti contesta:
—Menos mal que te han entrado ganas de hacer algo. Mides un metro noventa y uno, pesas ochenta y siete kilos, no has acabado el Bachillerato, los accesorios para sacacorchos no te interesan, has gastado más en botas de motocross que yo en cuadros del maestro Annigoni… Oigamos. ¿Es rubia o morena?
—Es roja —responde Eliso.
El comendador Mambretti reflexiona.
—Roja —dice—. ¡Pues sí que es un colorcito adecuado para el hijo de un industrial! Ya me parece oír las carcajadas de la comisión obrera.
—Si quieres, puedo pintarla de blanco —dice Eliso, por darle gusto.
El comendador Mambretti reflexiona un poco más. Eliso aprovecha para agregar otros detalles:
—Es japonesa.
—¡Ah, qué bien! Encima extranjera. No estoy de acuerdo, hijo: el caballo y la mujer de tu tierra han de ser. ¿Nombre?
—Yo la llamo Minina.
—Claro que sí, Eliso, emparentemos con los felinos.
—No es una gata, es una motocicleta. Quiero casarme con mi moto Setecientos cincuenta.
Gianni Rodari, Cuentos escritos a máquina, Alfaguara.

Comprensión
1 ¿Sobre qué dialogan el padre y el hijo? ¿Están pensando en lo mismo?
2 ¿Cómo reacciona el padre al saber que la novia de su hijo es «roja»? Busca la palabra rojo en el diccionario y explica por qué crees que reacciona así. Te doy una pista: tiene que ver con un movimiento político mundial.
3 ¿Y ante el hecho de que sea «extranjera»?
4 Completa la siguiente tabla con los datos que aporta la descripción de Eliso:
Edad:
Vestimenta:
Peso y estatura:
Intereses:

Estructura
Marcá en el margen del texto la situación inicial, el conflicto y el desenlace.

Trabaja con las palabras
1) ¿Cuál de estos dos significados, que ofrece el diccionario, te parece más apropiado para el uso que se hace en el texto de la palabra industrial?:
a) Perteneciente o relativo a la industria.
b) Persona que vive del ejercicio de una industria o es propietario de ella.
2) ¿De qué palabra deriva el término pespunteado? Busca en el diccionario su significado.
3) Localiza en el texto dos palabras con tilde diacrítica (o sea, la que sirve para diferenciar significado) .
 

Para hacer una lámina
Busca tres imágenes de motocicletas de distintas épocas. Luego, prepara una lámina con ellas, indicando lo que más destaca de cada una.

martes, 17 de julio de 2012

Los socios del Club de Pescadores




Acá les dejo el Trabajo Práctico sobre la novela. Organícenlo así:

-Una carátula con los siguientes datos:
Título: Trabajo práctico sobre Los socios del Club de Pescadores de Franco Vaccarini
Lengua y Literatura
Alumnos: sus nombres
División: 2° 4ª.
Año: 2016

-Las respuestas a todos los puntos, menos el 6 y el 9, en hoja A4, con interlínea 1½ , márgenes justificados y letra (la que quieran) de tamaño 12 .

-El punto 6, en dos partes: el mapa primero y las ilustraciones después.

-Pónganlo en un folio o una carpetita y…¡listo para entregar! 
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1. Sobre la estructura externa:
Confeccioná la ficha bibliográfica.
Hacé una pequeña biografía del autor que contenga los siguientes datos: fecha y lugar de nacimiento, temáticas de sus obras, premios, y si querés, alguna anécdota.

2. Sobre el argumento:
a) ¿Cuántos casos investiga Emilio? ¿Qué relación hay entre ellos?
b) ¿Logra resolver los casos?

3. Sobre el tema:
Elegí el o los temas que te parezcan los más importantes desarrollados en la novela y justificá tu elección.

La pesca
Las organizaciones secretas
El engaño
La vida como una gran representación
El amor por encima de la mentira
El límite entre lo real y lo imaginario

4. Sobre el detective
Algo que diferencia la novela de enigma de la novela negra es la figura del detective/investigador. Uno es prolijito, el otro es un antihéroe. ¿Cuál de estos dos se parece más a Emilio? Justificá con citas textuales.

5. Sobre los personajes:
Elegí dos características de cada personaje y ejemplificalas con fragmentos extraídos de la novela. Por ejemplo: Emilio: es investigador, maduro, en buen estado físico (cita en página 92, en el capítulo 22), no es muy hábil (no sabe nadar, ni mandar mails, etc.).

6. Sobre los espacios: (en hoja aparte, al final del TP)
Los relatos policiales conforman un subgénero dentro del realista. Por lo tanto, cuantos más datos de elementos existentes en nuestro mundo se brinden, más se contribuye a la verosimilitud de lo contado. En esta novela, las acciones transcurren en lugares reconocibles. En un mapa de la ciudad de Buenos Aires, marcá todos los lugares que aparecen en la novela. Te doy una ayuda (que, a su vez, me dio ¡el mismísimo autor!): la catedral de vidrio está en Villa Real. Agregá una ilustración de cada uno de los lugares.

7. Sobre el texto:
Explicá, en el contexto de esta novela, las siguientes expresiones
“Era una asesina de puntos y comas.” (página 17)
“La culpa y el deseo: la misma criatura con dos cabezas.” (página 20)
“…la ley de gravedad se ensañaba con su cuerpo de cachalote.” (página 59)
“Me dijeran lo que me dijeran, yo era yo.”  (página 67)
 “Todavía era inocente, todavía creía en el azar.” (página 109)

8. Un poquito más:
Muchas veces, partes de un texto nos disparan hacia otros textos y otras historias. Eso se llama intertextualidad. Las dos actividades que siguen son para que hagas eso con partes de Los socios del Club de Pescadores.

a) “El mundo se me vino abajo”, dice Emilio en la página 86, cuando se entera de que Jones no es director de un departamento en la policía. A partir de ahí, cuenta su experiencia en el servicio militar. Conversá con alguna persona mayor de 40 años sobre esa época y escribí alguna anécdota de la “colimba” que te puedan contar.

b) Mirá la película The Truman show o leé alguna reseña argumental. Escribí un texto estableciendo las similitudes que encuentres entre el film y la novela.

9. Último punto, te lo prometo:
Aquí, en el blog: dejá tu comentario sobre la novela. Contame qué te gustó más, si te sorprendió o lo que quieras.