domingo, 30 de septiembre de 2012

PRONOMBRES






1) Subrayar con un color los pronombres posesivos y con otro los personales.
a                   Mi tía me lo regaló a mí.
b                   Trajimos nuestra comida para nosotros.
c                   ¿A él le gusta su profesora o prefiere la nuestra?
d                   ¿Tu propuesta es solo tuya?

2) Completá el texto con el pronombre conveniente.

Estábamos descansando en la costa de la isla, esperando que el temporal ____ apaciguara, cuando _____ dimos cuenta de que _____ acercaban hombres con actitud amenazante. Era de noche y no veíamos bien a nuestro enemigo. Pero eran muchos y estaban bien armados.
-¡______atacan! –grité con todas mis fuerzas. -¡ Preparemo____ para la defensa!
Y, sin perder tiempo, ____ tiré desde la roca donde estaba sentado y comencé a luchar con furia. ____ entabló una batalla sangrienta en la que _____ dábamos órdenes y contraórdenes en medio de una gran locura. Murieron muchos isleños, entre ellos, el rey. Al amanecer, _____ dimos cuenta del trágico error. _____ habíamos enfrentado a un pueblo amigo.


3) Escribí el pronombre relativo que corresponda:

a)      La veterinaria, _______ tiene cinco perros y a _______ llevé nuestro perrito _________ se llama Kahlúa, nos dijo _______ él estaba bien. El perrito, ________ cola nunca está quieta, y _________ dientes ya dejaron marcas en el sofá favorito de mi esposa, parecía un poco cansado. Nos recomienda _____para entrenarlo, usemos no objetos con ______ él juega, sino el periódico, _________ golpe es más suave. Hoy, las chicas con __________ lo dejamos me dijeron _______ cuando él quiso salir, ladró. ¡_______ buen perrito!
b)      Esta mañana ha estado aquí el representante por ___________ preguntabas.
c)       Hay muchas cosas de ese señor ____________ no comprendo.
d)      ____________ espera, desespera.
e)      Eres tú a __________ quiero hablar, no a tu hermano.
f)       Ya leímos esto; Uds. no tienen _____________ nos interesa.
g)      La obra de teatro con _________ debutó ese actor era bastante mala.
h)      Las chicas a ___________ acompañamos estudian filosofía.
i)        Fue él ____________ llegó tarde, no vos.
j)        En este momento en _____ vivimos raros sucesos, hay que actuar bien.
k)      El pueblo en ___________ nací aún no tiene electricidad.
l)        ____________ me causó sorpresa fue ver a Martín en ese lugar.

4) En el siguiente texto hay pronombres relativos que sustituyen o se refieren a un antecedente. Marcá con distintos colores cada antecedente y cada relativo.
El desconocido que había bajado del tren parecía emocionado. Después de muchos años regresaba al pueblecito donde había nacido. El recuerdo del pasado, cuando era un niño ingenuo y feliz, le abrumaba. Al llegar a la plaza miraba a todas partes con nostalgia: la iglesia, donde había sido bautizado, lucía un nuevo reloj; la escuela, que tantos recuerdos le traía, seguía exactamente igual; la fuente nueva, cuyas aguas frescas habían apagado tantas veces su sed, continuaba con su eterno murmullo.

5) Señalen los pronombres indefinidos que encuentren en las siguientes oraciones y determinen si funcionan como sustantivos o como adjetivos.
a             a)     Varios vecinos fueron a la reunión de consorcio y todos hablaron de sus problemas.
b            b)      Hay pocos libros en la mesa de ofertas pero algunos son interesantes.
c           c)        No sabía demasiado francés, pero nadie se animó a contradecirlo.
d           d)        Alguien dijo que no quedaba nada para comer en la fiesta.

6) Señalar y clasificar todos los pronombres que encuentres.
El pueblo fenicio dominó el comercio en el mar Mediterráneo por su gran habilidad en el arte de la navegación. Esto le permitió usar las aguas para expandir su negocio e intercambiar productos con Egipto, Mesopotamia, Creta, Arabia, Anatolia y con las colonias que ellos mismos habían fundado en Francia, el norte de África y el sur de España. Por lo tanto intercambiaban lo que poseían – maderas, telas, vinos, aceite y vidrios- por aquello que les faltaba – cobre, lana y metales preciosos-. Eran los únicos conocedores de la tintura púrpura, que era muy valiosa, por lo tanto obtenían un gran reconocimiento por ello. También sus rutas comerciales sirvieron para la expansión de diversos conocimientos provenientes de Oriente, como la moneda – cuyos inventores fueron los libios-, la salazón del pescado para su conservación, la industria del vidrio y del teñido de telas. Es decir, que el dominio del líquido elemento por parte de los fenicios sirvió no sólo para incrementar el intercambio mercantil, sino también para el progreso de la civilización.




viernes, 28 de septiembre de 2012

RESEÑA CRÍTICA



Área de Comunicación y Expresión
Taller específico – 3er. año





LA RESEÑA CRÍTICA

Definición
Es un texto que            -  informa sobre el contenido de una obra y sus datos técnicos.
-da opinión sobre la obra, con sentido crítico (atención: criticar no significa emitir una mala opinión. La crítica puede ser buena o mala –y sus matices-).
Estructura
·         Ficha técnica
Nombre de la película
Nombre del director
Nombre de los actores principales
País de origen:
Año de realización:
Duración (en minutos):
Calificación: (Excelente, MB, B, Regular, mala

·         Resumen argumental: lugar y tiempo, personajes, núcleos narrativos. Se cuenta el conflicto sin develar la resolución del mismo.

·         Crítica: juicio valorativo fundamentado. La crítica debe justificarse con argumentos.

Algunos recursos para argumentar:
-Se utiliza la 3ª. persona del singular o la 1ª. del plural. Ejemplo: “…se produce un encuentro inesperado…”
-Comparaciones: con obras similares. Ejemplo: “Al igual que el film AAA, BBB propone acción y aventura al por mayor.”
-Metáfora: “…es una mancha negra en la trayectoria del director S.F. …”
-Conectores causales: Ejemplo: “…es altamente recomendable porque…”

miércoles, 19 de septiembre de 2012

domingo, 16 de septiembre de 2012

Comparto la dirección  de una página de cuentos infantiles. Me pareció muy buena. Tiene los cuentos clásicos, video cuentos, cuentos cortos. En fin, es muy completa.


http://www.pequelandia.org/cuentos/


miércoles, 25 de julio de 2012

Texto explicativo



TEXTO EXPLICATIVO

Definición: es aquel en el que un emisor, que sabe más, da datos sobre un tema, transmite información, a un receptor que sabe menos, de forma que este último lo entienda y aprenda.

El texto explicativo responde a preguntas del tipo: ¿Qué es X? ¿Cómo es X? ¿Cómo está compuesto X? ¿Por qué sucede X? Ejemplos de texto explicativo son los diccionarios, los textos escolares, las publicaciones científicas, etc.

Estructura:

INTRODUCCIÓN: -Se plantea el tema a abordar y surgen, directa o indirectamente, las preguntas: ¿qué es? ¿cómo es? ¿por qué es? etc.

DESARROLLO: donde se responden las preguntas a través de distintos recursos.

CONCLUSIÓN: resume lo explicado, da la opinión del autor, propone soluciones, etc. Un texto explicativo puede prescindir de esta última parte.

Recursos:

Definición: consiste en dar el significado. Suele estructurarse así: X es Y.


Ejemplo
X: Término a definir
Una estrella
Verbo
es
Y: Clase general
un astro
Especificación
incandescente que irradia luz y calor.
Por oposición a
Un planeta también es un astro pero no da luz ni calor

También podemos decir:

-Se llama/denomina _X_  a __Y__ Ejemplo: se denomina sol a la estrella alrededor de la cual gira nuestro planeta.

-Utilizando paréntesis: El _X_  (__Y__) Ejemplo: el sol (estrella de tamaño mediano)…

 Los paréntesis suelen usarse cuando hay que explicar una palabra o concepto en medio de otra explicación mayor.

             Otra forma de definir es utilizando la descripción, ya que da las características de lo que se quiere definir. Ejemplo: La naranja es una fruta, cítrica, de color naranja y cáscara rugosa. Se divide en gajos y tiene semillas en su interior.


Ejemplificación: presenta casos particulares del tema explicado. Se utilizan signos ortográficos como los dos puntos o los paréntesis. Ejemplo: existen distintas clases de palabras, por ejemplo: sustantivos, verbos, adverbios, etc.

Comparación: relaciona dos objetos por sus semejanzas. Se utiliza para lograr la comprensión del significado de un objeto desconocido a través de otro objeto conocido. Ejemplo: un tridente es como un tenedor, pero más grande.

Descripción: presenta los rasgos característicos del objeto, situación, lugar, etc. Responde principalmente, a la pregunta ¿cómo es?

 Citas de autoridad: invoca explicaciones u opiniones de expertos en el tema para dar mayor credibilidad a la explicación o para ampliar la información dada. Se reproducen directa o indirectamente las palabras del experto, entre comillas y encabezado por el nombre del autor citado. Ejemplos: Como dice el doctor M: “Las normas de seguridad se han ido incrementando en los últimos años.” O, “el doctor M dice que las normas de seguridad…”

Imágenes: completan la información textual (dibujos, fotografías, cuadros, etc.) Se acompañan con pequeños textos explicativos, llamados epígrafes.

Títulos, subtítulos, párrafos: el texto debe encabezarse con un título que explique claramente el tema que se va a tratar. Para organizar la información, podemos subdividirla en párrafos e incluir subtítulos.

Conectores: son los términos que usamos para armar el texto explicativo, para conectar sus partes, para encabezar cada recurso.

            de causa: porque, a causa de, ya que.
            de consecuencia: entonces, en consecuencia, por eso, por lo tanto.
            de resumen: en suma, resumiendo, en definitiva.
            de adición: también, y, además.
            de oposición: pero, sin embargo, aunque, si bien, no obstante.
            de ejemplificación: por ejemplo, es el caso de, algunos de ellos son.
            de comparación: a modo de, es como.
            de reformulación: dicho de otro modo, es decir, o sea.


Actividad: Un antiguo soldado romano viajó en el tiempo y llegó a nuestros días. Cuando volvió a su época, intentó explicar a sus compañeros qué es: una bicicleta, una computadora, un CD, una pizza congelada, un teléfono. Elegí uno de estos términos y escribí la explicación que dio el soldado.

Trabajo práctico:

Elegir un tema (se puede extraer de un manual).
Extraer información para elaborar un texto explicativo.
Escribir una introducción, un desarrollo y una conclusión.
Utilizar los siguientes recursos: definición, ejemplos, descripción, imágenes.
Utilizar conectores diversos
Colocar título y, al menos, dos subtítulos.
Incluir imágenes y sus epígrafes.
Marcar y especificar todos los recursos utilizados, los conectores y la estructura.

Texto descriptivo


EL TEXTO DESCRIPTIVO: LA PINTURA VERBAL

Describir es representar, a través de las palabras, objetos, personas, paisaje, animales, emociones, etc.

Hay dos tipos de descripciones, según la intención comunicativa: la técnica y la literaria.

- La descripción técnica es objetiva. De este modo, la información no es distorsionada por el punto de vista o la opinión. El lenguaje utilizado es concreto, con palabras técnicas que explican las características de lo que se intenta representar.

- La descripción literaria es subjetiva, interviene la visión personal del autor y se utilizan palabras que buscan generar una estética agradable.



¿Cómo se elabora un texto descriptivo no literario?

 1. Investigar: el primer paso es buscar información sobre lo que queremos describir. Estos datos responderán a preguntas del tipo: ¿qué es?, ¿cómo es?, ¿qué partes tiene?, ¿para qué sirve?, ¿qué hace?, ¿cómo se comporta?, ¿a qué se parece? Para ello, recurriremos a nuestra memoria, a la observación y a documentación que amplíen nuestros conocimientos del tema. La búsqueda de información será más o menos exhaustiva dependiendo del grado de especialización del texto que queremos crear y quiénes serán los destinatarios de nuestra descripción.

2. Ordenar (esquema estructural): el segundo paso es ordenar toda la información obtenida. La estructura de los textos descriptivos puede variar, ya que se pueden establecer distintos grados de complejidad. Se puede ir de lo general a lo particular o viceversa, de arriba hacia abajo, del pasado al presente, etc.

3. Redactar: una vez cubiertas las etapas anteriores, se emprenderá la redacción del texto descriptivo, teniendo en cuenta las siguientes técnicas descriptivas:



Terminología específica que evite ambigüedades.

Verbos en tiempo presente. Ej.: El anemómetro es…

Enumeración de los distintos componentes del objeto descripto, colocados uno a continuación del otro. Ej.: Las células se organizan en tejidos, órganos, aparatos y sistemas para realizar sus funciones.

Definiciones: consiste en enunciar las características de un objeto, un proceso o un fenómeno en general, con el objetivo de determinar a qué clase pertenece y cuáles son los atributos distintivos que lo convierten en un objeto singular. Ej.: Las plaquetas o trombocitos son restos celulares derivados de unas células llamadas megacariocitos, y participan en el proceso de coagulación sanguínea.

Comparaciones: comparar lo que se intenta describir con otro objeto o concepto más sencillo, más conocido por el lector. Sin embargo, no tenemos que olvidar que las comparaciones son solamente una ayuda para la comprensión, no constituyen verdades absolutas. La analogía tiene cabida en un texto académico solamente cuando es un mecanismo para facilitar la comprensión; a diferencia de lo que sucede en las descripciones literarias, en las descripciones científicas no deben aparecer comparaciones o metáforas con fines estilísticos. Ej.: Un modelo de una molécula de hemoglobina se parece más bien a un denso arbusto espinoso.




Diferencias entre el texto descriptivo literario y el no literario

DESCRIPCIÓN LITERARIA
DESCRIPCIÓN NO LITERARIA
Subjetividad (punto de vista y sentimientos del autor)
Objetividad (datos concretos, sin opinión)
Lenguaje connotativo (metáforas, profusa adjetivación, epítetos, etc.)
Lenguaje denotativo (tecnicismos, adjetivos especificativos)
Aparecen insertas en textos narrativos, poemas, etc.)
Ordenación lógica



Durante la Edad Media se estableció un canon para realizar el retrato corpora,. El escritor medieval retrataba ajustándose a un modelo dentro del cual podía moverse con variable libertad. El orden era el siguiente (aunque podía limitarse al rostro) : (1) cabellos, (2) frente, (3) cejas y ojos, (4) mejillas, (5) nariz, (6) boca, (7) dientes, (8) barbilla, (9) cuello, (10) nuca, (11) espaldas, (12) brazos, (13) manos, (14) pecho, (15) talle, (16) vientre, (17) piernas, (18) pies.

Algo más:

El texto descriptivo también está presente en textos como un aviso de venta de un inmueble, una publicidad, una adivinanza.
 


Ejemplo de un texto descriptivo objetivo (científico)

Morfología y estructura del corazón

El corazón es un órgano de forma cónica situado en la parte central de la cavidad torácica (mediastino), entre los pulmones.

En su parte externa presenta un surco transversal y otro surco longitudinal, por donde discurren las arterias y venas coronarias, así como los nervios que intervienen en su regulación nerviosa. En su parte interna presenta cuatro cavidades: dos aurículas y dos ventrículos. Los ventrículos presentan paredes más gruesas que las aurículas y, a su vez, el ventrículo izquierdo es de paredes más gruesas que el derecho. La aurícula izquierda está comunicada con el ventrículo izquierdo a través de la válvula mitral o bicúspide, y la aurícula derecha se comunica con el ventrículo derecho por medio de la válvula tricúspide. Las válvulas están constituidas por unas membranas (2 la bicúspide y 3 la tricúspide) insertas en las paredes del corazón.

A la aurícula derecha le llegan las dos venas cabas (la superior y la inferior), mientras que a la aurícula izquierda llegan las cuatro venas pulmonares. Del ventrículo derecho parte la arteria pulmonar, mientras que del izquierdo parte la arteria aorta. La llegada de la sangre al corazón por las venas se efetúa continuamente y sin impedimento, pues estas venas se abren libremente en la pared cardíaca. En cambio, la salida de la sangre de los ventrículos a las arterias está regulada por las válvulas sigmoideas, que se abren únicamente cuando la sangre ventricular alcanza cierta presión como consecuencia de la contracción de la pared del ventrículo.



(J. Mulas, A. Sánchez et al. [1986], Ciencias Naturales, Santillana, Madrid, reproducido en MONTOLÍO, E.; FIGUERAS, C.; GARACHANA, M.; SANTIAGO, M. (2000) Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel.)



Análisis

Tipo de descripción: objetiva, científica.

Estilo: coordenadas espaciales.

El título: establece el tema.

Partes:

-Primer párrafo: definición del objeto

-Segundo párrafo: empieza la caracterización del objeto que se describe. El corazón aparece descompuesto en unidades individuales, cada una de las cuales recibe una nueva descripción. El recorrido descriptivo va desde lo externo a lo interno y de izquierda a derecha. Con ello, el emisor guía de modo eficaz la interpretación del lector.

-Tercer párrafo: establece la relación con el mundo exterior: las venas y las arterias que llegan al corazón.

Recursos:

-Terminología: específica.

-Sustantivos: aurícula, venas cava, ventrículo, etc.

-Verbos en presente: se efectúa, llegan, se abre, etc. Permite llevar a cabo aseveraciones de carácter general.

-Enumeraciones: enumera las distintas partes del corazón.

-Definición: El corazón es un órgano de forma cónica situado en la parte central de la cavidad torácica...


Actividades:

1. Describir una herramienta del taller, sin decir el nombre, y que otros adivinen cuál es.

2. Transformar el siguiente texto en una descripción objetiva:

Fragmento de Tormento, de Benito Pérez Galdós

Tengo muy presente la fisonomía del clérigo, a quien vi muchas veces paseando por la Ronda de Valencia con los hijos de su sobrina, y algunas cargado de una voluminosa y pesada capa pluvial en no recuerdo qué procesiones.

Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo, la cara tan reseca y los carrillos tan vacíos, que cuando chupaba un cigarro parecía que los flácidos labios se le metían hasta la laringe; los ojos de ardilla, vivísimos y saltones, la estatura muy alta, con mucha energía física, ágil y dispuesto para todo; de trato llano y festivo, y costumbres tan puras como pueden serlo las de un ángel.

Sabía muchos cuentos y anécdotas mil, reales o inventadas, dicharachos de frailes, de soldados, de monjas, de cazadores, de navegantes, y de todo ello solía esmaltar su conversación, sin excluir el género picante siempre que no lo fuera con exceso. Sabía tocar la guitarra, pero rarísima vez cogía en sus benditas manos el profano instrumento, como no fuera en un arranque de inocente jovialidad para dar gusto a sus sobrinas cuando tenían convidados de confianza.

Este hombre tan bueno revestía su ser comúnmente de formas tan estrafalarias en la conversación y en las maneras, que muchos no sabían distinguir en él la verdad de la extravagancia, y le tenían por menos perfecto de lo que realmente era. Un santo chiflado llamábale su sobrino.

3. Leer y responder: ¿a qué tipo de textos descriptivos pertenecen estos fragmentos? Subrayar las expresiones y recursos que te permitieron identificarlos.

"El sabueso" de H.P Lovecraft                                             ______________________________

"En el ataúd había un amuleto de exótico diseño que, al parecer, estuvo colgado del cuello del durmiente. Representaba a un sabueso alado, o a una esfinge con un rostro semicanino, y que estaba exquisitamente tallado al antiguo gusto oriental en un pequeño trozo de jade verde. La expresión de su rostro era sumamente repulsiva, sugeridora de muerte, de bestialidad y de odio. Alrededor de la base llevaba una inscripción en unos caracteres que ni St. John ni yo pudimos identificar; y en el fondo, como un sello de fábrica, aparecía grabado un grotesco y formidable cráneo."

La estructura de las moléculas                                            ______________________________

En los organismos vivientes modernos existen otras grandes moléculas que son altamente complejas, y su complejidad se evidencia en varios niveles.

La hemoglobina de nuestra sangre es una típica molécula de proteína. Está formada por cadenas de moléculas más pequeñas, aminoácidos, y cada una de ellas contiene unas cuantas docenas de átomos dispuestos de acuerdo con un modelo preciso. En la molécula de hemoglobina hay 574 moléculas de aminoácidos. Éstas están dispuestas en cuatro cadenas, que se enrollan unas con otras para formar una estructura globular tridimensional de sorprendente complejidad.